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THE CELLO FOR ADULTS

(aussi en français)

This page describes a new approach to learning the cello for adults, worked out by a teacher and his pupil ; let the dialogue begin !

The Teacher
I have always been struck by the fact that most adults starting a string instrument give up after some time, despite the hard work they have done, usually with the aid of a competent teacher. Over time, and having had a variety of adults as pupils, I have come to realise that the way they practise on their own, irrespective of the method or studies they use, is the main reason for failures. I further realised that the non-comprehension of the instruction was due neither to a lack of talent nor to any unwillingness to learn, but to the fact that the method of learning any instrument, including therefore the cello , is obviously adapted to the child. It therefore seemed essential to modify my lessons in order to give the adult the possibility to work on his own to maximum profit.

The Pupil
I began learning the cello at the age of 50, despite the general opinion expressed by professional musicians whom I knew who considered that it was impossible at this age to find the natural movements necesssary to learn the instrument. I was discouraged but also intrigued because – although I clearly no longer moved with the spontaneity of the child – I wondered in what way my physical movements were no longer « natural » ?! I was fortunate to find a teacher who constantly asked himself this and other questions, not only how one should learn the cello, but also how to explain this to an adult, which is quite another matter.
After long discussions and several years of work, we hope to have found an answer to most of the problems the adult will encounter. We do NOT recommend any new exercises or studies – celebrated musicians and teachers have already produced these in sufficient numbers. Our approach is mainly based on understanding « natural » (or « correct », the terms are virtually synonymous) movements, movements which we make (with very few exceptions) in our daily lives as a matter of routine. The aim is to arrive at the greatest relaxation for the student and therefore to ensure maximum efficiency in his daily practise.

If this approach interests you, please contact :

The teacher, André Navau, or his pupil, Geoff Piper :
Andre.navau@lu.coditel.net (in French)
Tel and fax : +352 31 98 38

pipergeo@pt.lu (English, German)
Tel : +352 47 42 69 Fax +352 22 3 585




LE VIOLONCELLE POUR LES ADULTES



Cette page décrit une novelle approche de travail pour le violoncelle, conçue par un professeur et son élève ; le dialogue commence !

Le professeur :

J’ai toujours été frappé par le fait que la majorité des adultes débutant un instrument à cordes renonce à l’apprentissage de celui-ci et ceci malgré un travail acharné, le plus souvent sous la tutelle d’un professeur qualifié. Pourtant, avec le temps, et ayant dû m’occuper de nombreux adultes, j’ai constaté que le travail personnel , et ceci peu importe la méthode ou les études employées, était la raison principale des échecs encourus. Ceci établi, j’ai dû admettre que la non-compréhension des cours n’ étaient non pas dûs à un manque de talent ni de bonne volonté mais au fait que l’enseignement d’un instrument, donc du violoncelle, est de toute évidence totalement adapté dès le départ aux enfants. Il m’ est donc apparu important de modifier mes cours afin de donner la possibilité à l’adulte de profiter, avec un maximum d’efficacité, de son travail journalier.

L’élève :

Débutant à 50 ans, et ceci malgré l’opinion générale des musiciens professionels que je connaissais, prétendant qu’à cet âge il était impossible de trouver naturellement les mouvements essentiels permettant l’apprentissage du violoncelle. J’étais découragé mais surtout intrigué car, bien que n’ayant plus la spontanéité de l’enfant, je me demandais en quoi mes mouvements n’étaient-ils plus naturels ?!! J’ai trouvé comme professeur quelqu’un qui s’est constamment posé les mêmes questions, non seulement comment il faut jouer du violoncelle, mais surtout comment expliquer ceci à un adulte, ce qui est autre chose.
Au terme de maint débat et de nombreuses années de travail, nous espérons avoir solutionné une grande majorité des problèmes rencontrés par l’adulte. Il ne s’agit en aucun cas de nouveaux exercices ni d’études . Des musiciens et enseignants célèbres en ont déjà rédigé un nombre suffisant. Ce qu’elle est : une approche basée principalement sur la compréhension des mouvements naturels (ou « corrects », les deux termes sont quasi synonymes), qui, à quelques rares exceptions près, sont employés quotidiennement dans la vie courante. Let but est d’arriver à la plus grande décontraction possible de l’élève et surtout un maximum d’efficacité pour son travail personnel.

Si cette méthode vous intéresse, prière de prendre contact avec :
Le professeur, André Navau ou l’élève, Geoff Piper
Andre.navau@lu.coditel.net (langue française)
Tel et fax : +352 31 98 38

pipergeo@pt.lu (anglais, allemand)
Tel : +352 4742 69 Fax : +352 2235 85